首夏犹清和，教研亦未歇。为促进中职语文教师深入理解新课程标准理念，将课程目标和要求落实到课堂教学中。5月9日，2024年苍南、龙港两地四校中职语文“落实新课标·赋能新课堂”教学研讨活动在苍南职业中专举行。活动聚焦新课标新课堂，旨在将新课标理念深度融入课堂教学，提升学生语文素养。苍南县教师发展中心副主任黄李洁老师出席活动。此次活动不仅丰富了教学方法，也为实现新课标打下基础，更激发了教师对课堂的热情。
课堂风采
苍南县职业中等专业学校的符跃云老师通过一堂名为《解人物之套，破命运之谜》的公开课，为我们带来了一场思想的盛宴。课上，她巧妙地将文本与社会理论相结合，唤醒了学子们的热情与思考。祥林嫂与别里科夫的故事，成为了探索场域理论的钥匙，引导学生深入文本，洞悉个体与社会的微妙联系。精心设计的课堂活动，点燃了学生自我探索的火炬，为学生的全面成长注入了活力。
龙港职业中等专业学校的吴莹莹老师带来公开课《一座孤岛，一种人生》。吴老师精巧创设了“孤岛”情境，极大地激发学生们的学习热情。祥林嫂和别里科夫的故事，让我们深刻地体会到个体在社会巨轮面前的挣扎与无奈。教师独具匠心的教学设计，将文学的精髓与情感教育巧妙地融为一体，为学生们营造了一个既深刻又富有启发性的教学氛围。在课堂的最后，吴老师创新安排了“撕标签”的环节，不仅在学生们心中播下了思考的种子，更赋予了他们在逆境中寻找希望、勇敢突破“套子”的勇气。这堂课不仅提升了学生们的文学素养，更对他们的人生观产生了深远的影响。
苍南县第三职业学校的陈琼老师创新的将《哦，香雪》的翻拍作为教学切入点，为学生带来了一场文学与表演艺术的精彩对话，让文本在学生心中焕发了新的光彩。围读剧本、演员海选、确定片名，翻拍活动的每一个环节，都是对同学们理解力、创造力的一次淬炼。特别是演员海选时，学生们深入探索角色的内心世界，展现了他们对社会现象的敏感洞察；片名的创意，彰显了他们的无限想象力。这不仅是一节知识的课堂，更是一次灵魂的触动，让文学的种子在学生心中生根发芽。
观课议课
苍南县职业第三职业学校的陈云霞老师评符跃云老师的课“引导有方法，探究有深度”。本课通过深入文本解析和策略性教学，成功达成教学目标。教师在课程中特别强调了文本中的关键段落，通过细致的语言分析，引导学生深入挖掘人物悲剧背后的多重因素，包括个人心理特征与外部社会环境的交互作用，并通过场域理论探讨了个体与社会结构的复杂互动，提升了学生的批判性思维和问题解决技能，为学生未来学习探索奠定了基础。
苍南县职业中等专业学校的陈阳老师评吴莹莹老师的课。他认为在教学分析中，吴莹莹老师以两篇小说的相似点切入，聚焦主角的悲剧命运与批判现实主义中的人物塑造。教学中，她创新性地设定了“孤岛”的情境，激发学生兴趣。同时，陈阳老师呼吁在教学过程中关注学生分析角色时的倾向性，鼓励深入探讨。此外，区分群文阅读与联读的差异，强调了在文学教学中引导学生进行文本深入比较和批判性思考的重要性。
苍南第二职业学校的黄德合老师评陈琼老师的课，以巧妙的课堂导入和创新的情境设计吸引学生，通过“围读剧本”等活动促进了学生的主动参与和深入分析。教师的细致引导和追问技巧，有效提升了学生的文学理解力和批判性思维，实现了教学目标的高效达成。
经验分享
经验分享环节由两位老师分别分享短视频制作与微写作指导方面的技巧。苍南县职业中等专业学校赖晓芳老师向我们分享《信息化教学视域下的短视频制作》，她从四个角度围绕如何有效结合现代信息技术与语文教学，以及如何准备和参与短视频制作比赛，来提升教学效果和学生的信息素养进行经验分享。苍南县第二职业学校魏冬梅老师向我们分享《点滴之美：探索微写作的无限可能》，她针对学生在微写作中出现的问题，如表达不生动、缺乏条理和灵感等，进行针对性指导，关注生活，提炼素材，通过教学和实践来克服这些难题。
对话沙龙
最后环节由四校语文老师针对新课标、新教材实施阶段的困扰与经验展开了激烈的交流，一方面，新课标强调了学生核心素养的培养，提倡整本书阅读和批判性思维，被认为能更好地提升学生的语文素养。另一方面，也有声音担忧新教材内容的深度和广度，以及教师对新教学方法的适应性。这场讨论不仅关乎教育内容的更新，更触及了教学理念和评价机制的根本变革。
撷一束光，抚过心间。本次活动围绕“落实新课标·赋能新课堂”这一主题，通过深入研讨和实践探索，为如何更好利用新教材提供了有益的启示和借鉴，为老师们提供了一个交流学习、共同成长的平台。此次活动不仅拓宽了教师的教学视野，更激发了教师对教育事业的无限热忱，为实现中职语文新课标任务目标奠定了坚实的基础，为学生的全面素养提升发展注入了源源不断的活力。
