近日，德清职业中专举行顾国莲班主任工作室启动仪式。学校副校长、智能制造系主任杨月明，智能制造系副主任邓志民及工作室全体成员出席仪式，仪式由邓志民主持。
工作室负责人顾国莲简述工作室的建设目标、建设方案，重点阐明工作室后期开展工作的方向和成员的培养模式。
邓志民指出，教育无小事，教师无小节，建议班主任以谦虚的心态不断提升自己，共同努力将三级管理制度进一步落实，有效促进学生“职业素养”的养成。
随后，为进一步发挥工作室的引领作用，顾国莲分析了两个月以来实施三级管理制度后学生的转变及不足之处，结合本班情况将三级管理制度精进落实做四方面说明：
01解析制度级别，知晓自身现状
让学生从思想上重视，再从行动上重视。班主任带领学生一起学习，解析制度用意，让每位学生熟知三级管理制度要求。根据学生扣分情况，班主任做好分值记录并公布，让所有学生知晓自身现状。
02培养班委干部，落实扣分细则
召开班委培训会议，培养以班长为核心的班干部团队，挑选认真、负责、细致的德育学分记录员，每日实时记录并公示于班级德育学分墙，以电子稿形式将每周德育学分录入班主任电脑中，便于掌握学生整体情况。
03劳动作为载体，促进德育发展
班级是与学生是密不可分的集体，为培养学生集体荣誉感，由于学生个人或小团体违纪违规现象扣分的学生，通过劳动教育来改变学生的认知和态度。
工作室成员结合两个典型案例进行探讨，解决了班级管理上的疑问，同时将实施三级管理制度中遇到的问题做了总结。
04施展德育艺术，提升整体素养
班主任是班级工作的组织者、领导者和教育者，班主任应发挥自身优势，施展德育艺术，将三级管理制度精进落实，提升学生的整体素养。
杨月明表示，学校将全力支持班主任工作室的建设工作，希望班主任做好教师个人成长规划，激励成员编写《优秀班建方案》、《班级管理典型工作案例》等，引导、帮助班主任做好建班育人工作，形成德育工作名优群体效应。
