为深化职普融通育人改革，探索多元化人才培养路径，12月19日-20日，伊金霍洛旗综合实验中学30余人在校长闫纳音太带领下，莅临我校开展交流研讨。两校围绕民族文化传承、教学管理实践、职普协同发展等核心议题，通过实地参观、成果观摩、专题研讨等形式，展开深度对话与经验互鉴，为后续校际合作奠定坚实基础。
沉浸式体验：感受民族工艺与非遗传承的独特魅力
12月19日17:00，在我校民族工艺专业部负责人格根塔娜引导下，伊金霍洛旗综合实验中学领导团队走进双创基地。该基地以“传承民族文化、培育技能人才”为核心，整合蒙古族刺绣、皮艺、银饰制作等非遗资源，是教学实践与文化传承创新的重要载体。参观中，团队近距离观摩学生实操，闫纳音太校长与学生交流，高度认可我校“技艺+文化”的融合培养模式。当晚，教育艺术专业部教学成果展示精彩上演，舞蹈、声乐等节目展现师生综合素质，获来访团队好评。
专题研讨：聚焦职普融通，共商育人良策
12月20日上午，交流活动进入核心研讨阶段。9:00-10:00，在副校长根占的带领下，来访团队参观我校民俗教育基地，通过实物陈列、场景还原、互动体验等形式，深入了解我校在民俗文化教育、学生德育实践等方面的特色做法，为后续研讨积累实践案例。
10:10-11:30，职普融通交流研讨会在我校教学楼三楼会议室召开，由校长郝牧仁主持，双方领导团队围绕“职普融通的实践路径与未来方向”展开务实深入探讨。教育艺术部美灵主任从课程设置、师资配置、学情分析维度，介绍了普高班“基础学科+职业素养”融合课程体系，在保障语数英教学质量的同时融入艺术鉴赏、职业规划等特色课程，兼顾学生升学与职业认知，同时客观提出“职普课程衔接不紧密”“学生职业方向定位模糊”等现存挑战。副校长曹丽以“安全、营养、高效”为核心分享餐厅管理经验，从食材溯源管理、菜品营养搭配、就餐精细化服务到就餐习惯德育渗透，全面展示后勤支撑体系，特别介绍针对职校生实训体力消耗大特点调整菜品分量与餐次的细节，获来访团队认可。德育副校长恩克吉日嘎拉聚焦班主任建设、国旗班建设、学生会管理、军事化宿舍管理、教师民兵及义警队伍建设五大板块，阐述通过全链条班主任培养、国旗班厚植爱国情怀、职普学生联合管理、军事化宿舍规范、安全防线筑牢等举措，搭建多维育人体系，夯实职普融通德育根基。
伊金霍洛旗综合实验中学闫纳音太校长阐述了合作意向。他首先表达了对母校（鄂托克前旗职业中学）的深厚情感，对我校近年来在职业教育与职普融通领域的发展成果表示赞赏；随后结合本校办学定位，提出三大具体合作意向：一是推动‘课程共建’，共享伊金霍洛旗综合实验中学的普高基础学科优质资源与我校的民族工艺、艺术专业特色课程；二是开展‘师资互派’，组织两校教师开展教学研讨与实训指导交流；三是探索‘学生互访’，通过短期研学、技能体验等活动，帮助普高学生了解职业教育，助力职校学生拓展文化视野。
伊金霍洛旗综合实验中学刘长亮书记作肯定评价并举行赠书仪式：刘长亮书记对本次交流活动的成果给予高度认可，并用“三个充分肯定”总结我校优势：一是充分肯定我校“民族文化+职业教育”的特色办学路径，为地域文化传承作出积极贡献；二是充分肯定我校职普融通的实践探索，为两校合作提供了清晰方向；三是充分肯定我校精细化的管理服务，为学生成长营造了良好环境。
随后，闫纳音太校长代表伊金霍洛旗综合实验中学向我校赠送教育教学类书籍，涵盖职普融通理论、学科教学案例、德育管理等领域，为我校后续教育教学工作提供资源支持。
郝牧仁校长对闫纳音太校长一行的到来表示感谢，他指出，本次研讨活动不仅是经验的交流，更是理念的碰撞，为我校职普融通工作打开了新思路。他强调，职普融通不是“职校向普高靠拢”或“普高向职校妥协”，而是要实现“优势互补、协同发展”，未来两校需以此次活动为起点，建立常态化合作机制，在课程、师资、学生培养等方面深度协作，共同探索符合地方需求、适应学生发展的育人路径，为区域教育高质量发展贡献力量。
未来展望：职普融通发展的建设性方向
此次伊金霍洛旗综合实验中学与我校的交流研讨活动，是职普融通理念从“理论”走向“实践”的重要一步。未来，两校将以更开放的姿态、更务实的行动，持续深化校际合作，探索育人新路径，为培养更多适应时代需求、兼具文化素养与专业技能的优秀人才而不懈努力！
