阅读使人学行修明，分享可以启迪智慧。11月28日下午，“踔厉奋发 勇毅前行”暨十一月份教职工读书分享会在学术报告厅如期举行。出席本次分享会的领导有：我校副校长王晓春、校长助理兼培训部主任朱青勇、校长助理兼教务处处长陈雨轩、总务处主任黄思泰、财务处处长黄丽萍、办公室副主任王飞、学生服务与发展处副处长马利。分享会由办公室王飞副主任主持。
王飞副主任主持分享会
黄燕芳老师
《林间最后的小孩》
张喜强教官
教 师 分 享
《苦难辉煌》
《林间最后的小孩》这本书讲述了现在生活中孩子没有太多时间到大自然里去玩，渐渐地，孩子们也不喜欢自然环境，每天都投入到电脑、视频和游戏中，但也有一部分孩子很向往大自然。但愿孩子们空闲时间多去户外游玩，在森林里嬉戏，让欢声笑语洒满每一块草地，让林间不再只剩最后一个小孩。黄燕芳老师呼吁我们要热爱大自然，融入大自然，提供激发潜能机会，让孩子们自信、快乐、自由、健康成长。
张喜强教官分享了自己的三个成长阶段，以及在不同阶段读《苦难辉煌》的心理变化和不同感悟，张喜强教官说：“忘记历史就等于背叛，我们要坚定信仰、担当责任、爱岗敬业，在平凡的岗位上发光发热”。
《云边有个小卖部》
“我有一个梦想，我希望有一天要将中国的雪山看遍，有一天要将中国的江河看遍……”蔡清清老师带着我们领略从第一级阶梯到第三级阶梯，从荒原到人间徐徐展开的画卷般的美景，让人有一种身临其境的美感。
“人们聚和离，云朵来有往”。书中主人公刘十三用尽全力去到大城市，混的穷困潦倒，最终还是回到了外婆的身边。人这一生究其奔忙在外，少年时离家求学，中年时离家工作....刘十三的成长轨迹和大多数人都一样，简单清晰到一见即知，这也是我们必不可少的人生经历。生活在我们身边的亲人，用内心的善良深爱着我们，用他们的力量支撑着我们勇往直前，他们永远是我们重新来过的勇气和后盾。
《刻意学习》
《刻意学习》 分享成长理念，借用数理学科概念工具去思考和破解个人成长问题，通过持续行动和学习双系统，实现认知升级，从而改变人生，意在表明刻意练习的重要性。“刻意”通俗来讲就是“专门”，没有一出生就是天才的人。虽然说一个人的成功与自己的练习时间并不完全成正比，但在任何岗位的人，不经过反复的练习，是无法成功的，甚至面临淘汰。
“孩子们需要鼓励，正如植物需要水。没有鼓励，他们就无法得到好的成长。”潘娇老师提倡我们，要多鼓励和赞扬学生，多给孩子一些机会，是对孩子的尊重，这种尊重会引导孩子慢慢回到正常的“轨道”上来。从孩子出生顺序对学生认知和理解，产生不同执教风格，便于有效管理，让我们的学生在和善而坚定的氛围中，自信自立的快乐环境中成长。
《爱的艺术》
杨亚青老师以“爱等于被爱吗”为开篇，告诉我们爱不只是被爱，更多的是给予爱的能力，给予比得到更能使自己满足，更能使自己欢愉，爱比被爱更重要，在开始爱别人之前，个人应具备“独立的能力”，学会与自己相处，我们要学会爱也需要学会给予爱，只有这样，爱才能变为成熟的爱，恰恰是“我被爱是因为我爱”。
《高效能人士的七个习惯》告诉我们: 人的行为总是一再重复，但要取得卓越不只是单一举动，而是要靠良好的习惯。从依赖期：积极主动、以终为始、要事第一；到独立期：双赢思维、知彼解己、统合综效；到互赖期：不断更新。必须从观念入手，提升自我，树立长远目标，克服“惯性”的信念，并且“由内而外全面造就自己”。
分享会的最后，王晓春副校长作总结发言，王校对本次分享会给予了充分肯定。并表示，作为老师要把读书所获与自己的教育教学实践有机地结合，提升教育理论和实践水平。回到读书分享会的初衷，我们是人类灵魂的工程师，教师是太阳底下最光辉的职业！作为教师，不仅要教书育人，也要传道授业尽显师者风范，正如“水的清澈，不是因为没有杂质，而是在于懂得沉淀；心的通透，不是因为没有杂念，而是在于明白取舍”。以此为契机，针对当前疫情防控的严峻形势，王校进一步明确了校园防疫相关要求，各位教师要做好榜样示范作用，深入贯彻习近平总书记重要指示、防控文件第九版、二十条优化措施，坚持动态清零，将疫情防控作为重中之重，遏制疫情蔓延，持续抓好校园风险应对，压实责任，强化政治担当，增强防疫紧迫感，全校一盘棋，形成强大合力，加强防疫政策动态学习、同心战疫、共克时艰，共同守护校园的一方净土。
